当今中国高中毕业生的特点
当今的高中生多为90后、独生子女，一直生活在祖辈、父辈无微不至的呵护之下，独立生活能力较弱，抗挫折力较低。而本科阶段是留学投资的最主要部分，怎样的学习方案才能帮助这些羽翼尚未丰满的孩子，顺利走进、完成他们最重要的人生之旅—学士学位的学习阶段？

中国和澳大利亚本科一年级课程的差异
比较中国与澳大利亚大学本科一年级的教学内容，可谓天壤之别：中国大学本科一年级的课程通常由军训和大量的政治课组成，很少涉及专业课程（最多1-2门）；而澳洲的本科一年级课程则大不相同，以澳洲皇家墨尔本理工大学(RMIT)为例，本科一年级课程直接切入主题，8门专业课加其他选修课，不及格只有一次补考机会，通不过只能重修。所以，大学一年级是中国留学生最难过的噩梦阶段，“挂科”和重修的现象频频发生。这种挫折对孩子的自信心的打击，无疑会在后续的留学生活中留下挥之不去的阴影。但是，通过预科升入大一的中国学生则都能通过一年级的学习，顺利升学。

为什么中国高中生留学需要读预科
预科教育向来被称为是留学“预备班”，大学预科是专门针对国际学生进入国外大学学习所专门设计的一种基础性桥梁课程。

以澳洲为例，通常情况下，中国的高中毕业生不能够直接申请澳大利亚的大学本科。不仅是因为语言达不到专科授课的要求，预科是就读澳大利亚大学本科的有效途径，更重要的是由于国家教育体制的差异，中国的高中毕业生达不到澳洲大学的专业背景要求。

值此留学市场预科项目升温之时，为指导中国学生和家长理性选择澳洲预科，澳洲久负盛名的皇家墨尔本理工大学中国代表黄德容女士对预科课程做了权威解读。

如何辨别澳洲大学预科的优劣？
一部分澳洲大学的预科并不专属于该大学，而是另外成立的某个机构，所以这些大学的预科所教授的内容和大学所传授的内容并不一致，这将直接影响学生直升入学，并给学生和家长造成不良的心理创伤。RMIT的预科课程直属大学，无论是师资还是课程内容都与大学的完全一致，修完预科课程的学生不但可顺利直升入大学，而且对大学教授课程的内容将更易于接受和学习。

为什么选择RMIT预科课程：

• 直升班（通过预科课程考试，可直接升入学位课程，无需入学考试）
• 多次入学机会：RMIT的预科课程每年有6次入学机会，分别在二月、六月、七月、八月、九月、十一月；
• 多种学制5种学制，分别为6个月、7个月、8个月、10个月、13.5个月；
• 多样化的专业方向（5个专业方向）
• 艺术、设计和建筑
• 媒体与传播
• 房地产与施工管理
• 科学、工程与技术
• 商务
• 高三、高二的毕业生都可以申请
• 课程内容包含大量专业基础课，通过预科考核的学生，都能成功升入本科课程
• 重要、积极的过渡期，提升学生自信心，建立良性循环的开端。当今的高中生多为80、90后的独生子女，独立生活能力较弱，抗挫折力低下，预科课程对学生适应当地的语言环境、教学环境将起到非常积极的作用
• 基础较差的学生，也可以先学习TAFE课程，再转到本科课程
• 高中学生一般很难在申请之前准确地为自己做职业定位。通过预科阶段，建立了准确的专业理解，可选择、调整最合适自己的专业和课程
• 入学雅思要求：5.5分（单项不低于5.0分）

RMIT预科课程（5大专业方向）特点和优势

艺术、设计和建筑专业

• 课程设置的重点主要在视觉设计领域，4门主课+1门英语课
• 创作室式的课堂，课让学生充分感受专业的工作环境
• 有很多机会与文凭课程、学位课程的老师频繁接触，了解主课老师的设计风格和教学模式
• 通过预科课程考核，即可直接升入学位课程，无需面试或提交作品集
• 参加年度学生作品展览会
• 参观各种博物馆、画展和沙龙
• 作业紧扣实习设计项目

媒体与传播专业

• 课程设置将应用传媒和社会科学课程紧密结合
• 教授学生这门课程最重要、最基本的技能—在学术环境里交流和沟通
• 学会与来自不同语言和文化背景的人沟通
• 绝大多数的预科生都能成功地通过考试，升入学位课程

房地产与施工管理专业

• 将商科、构建设计、数学和英语等学科有机地结合起来，引导学生进入房地产和建筑管理领域
• 各种层次的课程紧密联系，相互衔接
• 教授学生与来自不同语言和文化背景的学生沟通和交流
• 设计室式的课堂，让学生身临其境，感受建筑设计和室内设计的专业工作环境

科学、工程与技术专业

• 各种层次的课程紧密联系，相互衔接
• 在第一个学期末，有专设的导师帮助学生从新进行自我定位，选择最适合自己的学位课程
• 学生可以任意选择本专业范围内的相关学习科目

商务专业

• 与商科的其他课程都可以衔接
• 预科课程与学位课程在同一教学楼授课，学生有机会接触高年级的学长，得到帮助和辅导
•  “师徒制课程”(Metoring Program)鼓励当地学生和国际学生的交流、合作
• 个性化的专业升学指导，为学生设计未来的深造和就业轨迹

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