文 | 印凯

2000年前后，中国本科留学生数量还相对较少，2005年之后，本科留学生开始增加，2010年以后虽然未成年学生明显增加，但数量不及本科留学生，尚未形成规模，学生整体发展的大数据也难与成年学生相比。然而近年来，未成年出国学习的热度逐步上升，其中的利与弊也越来越被广泛讨论。未成年出国学习是当前时代背景的产物，讨论这个问题要看到其产生背后的各种因素，从主观与客观角度分析家长选择送未成年孩子出国的动机。

从主观角度讲，学生和家长的心理在新时代发展中产生了变化。经济条件提升之后，部分学生喜欢国外的学习方式，愿意接受国外的教育，家长也认为国外的文凭和外语技能可以增强学生未来的竞争力。

谈到客观因素，除经济因素推动教育信息传播，学生与家长借由更开阔的视野了解到更多接受教育的渠道外，目前国内教育还存在一些资源配置方面的问题，促使一部分家庭选择将孩子送到国外。

虽然现在我国经济高速发展，但高中入学率在自愿情况下还未达到100%。而在2000年前后，日本和韩国的大学入学率已经达到100%，除非学生自己不想读大学。此外，户口问题限制了学生在义务教育阶段结束后的流动，不少在一线城市工作的父母，面临着子女在初中毕业后要返回家乡上高中的难题，也促使家长将子女送入工作地的民办学校，以便让他们在接受教育时有更好的选择。

不过，这也产生了另一些问题。很多民办学校使用国外课程教学，被称为国际学校，学生一旦进入此类学校，很难在高考中与普通高中学生竞争，最终选择出国。在分析未成年出国学习这个问题时，应注意这些实际存在的条件限制。

全面掌握未成年出国学习的问题

近20年来，随着留学事业迅猛发展，家长与学生在进行选择时，所接触的信息往往千头万绪。留学中介机构也鱼龙混杂，提供的服务良莠不齐。在这种情况下，家长与学生做好心理准备就显得尤为重要。

很多人认为国外教育环境相对宽松，主要是因为国外教师常常扮演“引导者”的角色。国外教育的特点，是教师通常在课堂教学中调动学生的自主性、创造性和团队合作能力，这让在国内习惯了按部就班学习、较少提问的学生可能在短时间内难以适应。

在课程方面，很多国外学校实行选修课与走班制，在考核方面则是从课堂表现、课外活动、出勤率和考试成绩等多方面综合评价，与国内中学阶段教学方式很不相同。学生出国前如果准备不充分，很可能导致出国后难以融入国外的教育体系。

除了教育环境和教育理念的差异，未成年学生出国后还会遇到水土不服的问题，对尚未成年的孩子而言，在成长阶段遇到这些困难，对他们的影响往往更大。主要表现在以下几方面。

第一是生活方面。由于尚未成年，学生们只能选择学校住宿或家庭寄宿的方式，这是他们面临的第一重考验。学校住宿让学生们体验到很多第一次，如果在国内多是由家长包办孩子的一切，帮他们做得太多，出国后孩子学会自立的时间就会很长；而家庭寄宿也会因为文化差异、生活习惯等方面的不同，导致很多学生中途更换寄宿家庭，毕竟不是每个家庭都有国际化视野，大多数寄宿家庭还是会按照本国的习惯和思维照顾学生。即使解决了基本生活问题，学生们还要面临开拓社交圈等问题。很多学生仍喜欢待在中国人的圈子里，没有建立起新的国外的朋友圈，很难丰富自己的业余生活。

这些表层问题如果进一步发展，将造成更深层次的心理适应度与价值观、人生观塑造等问题。近年来，在外未成年学生的心理问题越来越突出。由于国内外生活与环境的巨大差异，学生很容易从心理失衡发展到心理孤独，从而出现焦虑和抑郁心理。目前已经有不少英美机构和企业推出针对留学生的心理辅导业务，也从侧面警示我们，应当重视留学生心理问题，不要一涉及心理问题就认为是心理疾病，这可能是短期内形成的心理落差，是可以调整的。

第二是文化差异方面。东西方文化差异深深影响着这些尚处于人格塑造期的孩子。近几年，未成年出国学习群体被越来越多地贴上“香蕉人”“外黄内白”的标签，他们往往在国内外都处于尴尬境地。即便在国外读高中、大学直到工作，他们多少还是会保留一些中国人的传统观念、文化思维和意识形态，但他们在形成人生观、价值观的关键阶段又受到外国文化的影响，这可能导致他们因成长环境不同，分析、处理问题的思路也不尽相同，进而与国内的一切包括父母亲朋渐行渐远。然而，今年的新冠肺炎疫情又让我们看到，尽管大部分人在国外有了归属感，仍然无法避免遭遇种族歧视。

未成年出国学习造成的最大问题在于，学生年龄太小，自主判断和辨别是非善恶的能力比较弱，无论对中国还是外国，他们都没有形成全面的认知，对中国的事情了解不够，对国外的情况也一知半解，这方面可以说是弊大于利。

选择出国留学切忌攀比跟风

我们希望所有留学行业的从业者都能保持教育的初心，一切从教育本质出发，而非只看经济效益。不提倡和鼓励未成年学生过早出国留学，要踏踏实实地对出国留学的学生做好评估工作。学生一定要具备相当的综合能力，才能让留学成为自己人生的助力。独立生活能力、自主学习能力、理财能力，以及活跃的思想和善于交流的性格，这些素质对未成年学生在国外学习生活至关重要。

至于如何解决“香蕉人”“外黄内白”的问题，目前没有切实可行的办法。如果家长将未成年子女送出国门，他们势必会深受国外文化的影响。为此，希望家长们能够杜绝攀比心理，真正为孩子的前途投入心力。我认为，留学是一项终生受益的高回报投资，这项投资不是乱花钱，而是为了将孩子塑造成真正的人才，如果仅仅为了攀比、跟风，就把未成年孩子送到国外，完全是一种不负责任的做法。

其实，无论在哪个年龄段出国留学，只要怀揣梦想，立志成为国际化人才，为人类社会的发展作出贡献，在求学层面上，留学的早或晚都是一样的。在思想层面上，面对外界的诱惑和良莠不齐的信息，本科阶段的学生有更好的辨别能力，如果过早出国留学，因分析判断能力差，不慎学到一些不可取的东西，养成不好的习惯，不但会失去出国留学的意义，更不利于个人成长和发展。出国留学的目的在于学习国外优秀的东西为我所用，所以“好饭不怕晚”，是否有必要过早出国留学，还请学生和家长们权衡利弊，仔细斟酌，作出有利的决定。（作者系中教国际教育交流中心主任，中国教育国际交流协会出国留学服务分会秘书长）